Модуль 11

1.Обговорила шляхи організації демонстрації результатів учнівських проектів
2.Підготувала для представлення своє Портфоліо
3.Прокоментувала Портфоліо інших учасників тренінгу та отримати коментарі учасників щодо свого Портфоліо

Модуль 10

1.Розглянула стратегії постановки запитань задля розвитку та навчання учнів
2.Створила документи для фасилітації
3.Створила інструктивні документи
4.Створила план впровадження проектів
5.Описала у блозі особисті думки та враження щодо навчання за модулем

Модуль 9

1.Продумала стратегії для здійснення диференційованого навчання
2.Створила інструмент оцінювання для заохочення учнів до самоспрямованості в навчанні
3. Описала у блозі свої думки та враження щодо навчання за модулем; оцінити себе як організатора процесу навчання в класі, де учень знаходиться в центрі навчального процесу.

Модуль 8

1. Проаналізувала на основі контрольного списку власну діяльність щодо оцінювання процесу і результатів навчання учнів
2. Продумала причини появи труднощів при залученні учнів до процесу оцінювання та шляхи їх подолання
3. Розробила форму оцінювання створеного прикладу учнівської роботи

Модуль 7

1.Визначила стратегії, які дозволять учням адаптуватися до навчання за методом проектів та в навчальному середовищі, спрямованому на розвиток учнів
2.Обговорила питання, як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання
3.Створила приклад учнівської роботи (публікації, презентації, вікі-статті або блоґу) для демонстрації виконання учнями проекту

Модуль 6

1.Обговорила проблеми безпечного та відповідального використання Інтернету
2.Навчилася додавати у вікі-середовищі зображення та внутрішні посилання на вікі-статті
3.Ознайомилася із особливостями комунікаційних сервісів Інтернету
4.Створила мережевий опитувальник для спілкування з учнями в Інтернеті
5.Ознайомилася з особливостями Інтернет-сервісів для співробітництва
6.Створила документ для спільного редагування та надати різний рівень доступу для користувачів

Модуль 5

1.Використала соціальні сервіси Інтернету для спільного редагування Основних запитань
2.Обговорила шляхи забезпечення виконання вимог державних освітніх стандартів та навчальних програм при використанні інноваційних педагогічних технологій
3.Обговорила ідеї щодо використання Інтернету для розвитку навичок 21 століття
4.Обговорила використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних технологій, ознайомитися із законами про авторське право
5.З’ясувала шляхи використання Інтернету для проведення досліджень
6.Ознайомилась з прикладами оцінювання Інтернет-ресурсів та способами навчання цьому учнів